相對于個別心理咨詢團(tuán)體心理咨詢更擅長處理B的問題
A情緒困擾
B人際關(guān)系
C動機(jī)沖突
D求職擇業(yè)
關(guān)于心理異常錯誤的說法是B
A異常心理可以部分改善
B異常心理無法被矯正
C障礙者的心理活動并不是完全異常的
D正常和異常心理活動之間可以互相轉(zhuǎn)換
思維貧乏者在回答間題時D
A語言中斷
B語速明顯減慢
C語速加快
D內(nèi)容極為簡單
關(guān)于強(qiáng)制思維下列陳述正確的是B
A強(qiáng)迫性窮思竭慮屬于強(qiáng)制思維
B強(qiáng)制思維多見于分裂癥
C強(qiáng)迫性懷疑屬于強(qiáng)制思維
D強(qiáng)制思維又稱為強(qiáng)迫觀念
從不同測驗(yàn)獲得的離查差智商只有當(dāng)A相同或接近時才可以比較
A標(biāo)準(zhǔn)差
B標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
C平均數(shù)
D原始分?jǐn)?shù)
由于樣本團(tuán)體的年齡性別智力動機(jī)職業(yè)等特征的影響使得測驗(yàn)對于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測能力測量學(xué)上稱這些特征為C
A測驗(yàn)變量
B主觀影響變量
C干涉變量
D客觀影響變量
開放式團(tuán)體的特點(diǎn)是C
A目標(biāo)難達(dá)成
B團(tuán)體凝聚力強(qiáng)
C目標(biāo)易達(dá)成
D團(tuán)體凝聚力弱
世界上第一個正式心理測驗(yàn)的編制者是B
A高爾登
B比內(nèi)
C卡特爾
D奧蒂斯
B不屬于韋氏兒童智力量表的操作測驗(yàn)
A填圖
B算術(shù)
C排列
D譯碼
韋克斯勒兒童量表中的B測驗(yàn)不屬于言語分量表
A常識
B積木
C算術(shù)
D理解
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